Магазин 

Краткое содержание книги Дар дислексии

Часть первая: Что такое дислексия на самом деле

Каждый случай дислексии уникален, потому что он является результатом комбинации лежащего в основе таланта, или предрасположенности, и воздействия окружающей обстановки наряду с неудачным опытом в учебе.  Поэтому нет двух таких дислектиков, у которых был бы абсолютно одинаковый ряд симптомов.  Рон Дейвис называет дислексию "матерью труднообучаемости".  Он объясняет, почему многие другие состояния имеют одинаковую основную причину, каковой является дислексия.  Сюда относятся синдром дефицита внимания (СДВ/СДВГ), аутизм, дискалькулия/акалькулия, дисграфия/аграфия и гиперактивность.

Часть вторая: Теория связи дислексии с развитием человека

Рон Дейвис показывает, как связанная с дислексией труднообучаемость вызывается успешным применением умения мыслить визуально в раннем возрасте.  Этот "дар" хорошо срабатывает для распознавания предметов в реальной жизни, но не работает, когда нужно распознать печатные символы, например, буквы алфавита и слова.  Состояние замешательства включает дезориентацию, и тогда проблема усугубляется стрессом и ощущением несостоятельности, с которыми обычно сталкивается ученик в младших классах школы.  Он прибегает к умственным уловкам, чтобы создать видимость успешного выполнения задания.  Утрата чувства собственного достоинства заставляет многих дислектиков прибегать к изобретательным методам, чтобы скрыть свою неспособность к обучению.

Часть третья: Дар

Рон Дейвис объясняет, что многоплановое мышление (с применением всех органов чувств), происходит значительно быстрее, чем вербальное мышление.  Замечено также, что дислектики обладают более сильным чувством любопытства, более развитыми творческими способностями и интуицией, чем обычные люди.  Для них характерна высокая степень осознавания окружающей обстановки, они очень изобретательны и хорошо выполняют задачи реального мира.  Их особый способ мышления также вызывает к жизни дар освоения: как только они изучили что-либо экспериментальным путем, они понимают это на таком глубоком уровне, что теперь они интуитивно знают, что надо делать, не думая, как именно.

Часть четвертая: Что мы с эти делаем

•  Рекомендации по контролю за ориентацией по системе Дейвиса: Первый  этап программы Дейвиса заключается в том, чтобы научиться выключать дезориентацию, так чтобы сосредоточиться на восприятиях.  В книге дается объяснение умственного упражнения, которое легко научиться выполнять и которое позволяет дислектикам точно распознавать печатные знаки. 
• Освоение символов по системе Дейвиса: Дейвис предлагает дислектикам не вызывающий стрессового состояния способ выучить письменный язык.  Ученики лепят из пластилина модели символов и понятий слов – это процесс, в котором принимают участие все органы чувств, и который позволяет им упражняться в своих творческих способностях.
• Прочитать по буквам: Для учеников-дислектиков, которые никогда не могли читать, Дейвис представляет новый метод, который учит учеников при чтении перемещать взгляд слева направо и помогает им узнавать группы букв как слова.  

Некоторые талантливые дислектики

Изобретатели/инженеры/ ученые:

*Альберт Эйнштейн  *Томас Эдисон  *Александр Грейам Белл

Художники:

*Леонардо да Винчи  *Уолт Дисней

Военные/политические деятели:

*генерал Джордж Пэттон  *Уинстон Черчилл  *Вудроу Уилсон

Актеры:

*Шер  *Вупи Гольдберг  *Дэни Гловер

Спортсмены:

*Грег Луганис  *Брюс Дженнер  *Джеки Стюарт

Книгу можно прочитать на следующих языках: американский английский | британский английский | хорватский | немецкий | испанский | французский | греческий | иврит | исландский | итальянский | нидерландский | польский | словацкий | португальский | японский